三鷹３／２２（日）の授業

　　　　　　　　　　　　　　こんにちは春を感じますねー

　　　　　　　　　　　　　　今日も皆んな元気でした！！

　　　　　　　　　　　　　　　今日の授業報告を始めます

　　　　　　　　　　　　　　　　　　合同Dクラス

キリンの家出来てきて来ました

面白い形の家ができそうですね

カラフルな色のワタを使った

風景画ですね

色々な表現を楽しんでますね

これはお化けの絵

可愛いです！

お化けも描く人によって

こんなにも可愛くなるのが素敵ですね

合同Eクラス

鳥のいる飾りです

カラフルな鳥が可愛い

頑張って作りました

お弁当箱を作ってます

魚がモチーフの弁当箱

いいデザインですね

皆んな本当に元気でした！

また次回も楽しく作りましょう

担当したのは、しおん先生とちひろ先生と、ともかず先生でした。(記:ともかず先生)

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三鷹３／２１（土）の授業

こんばんは！

本日も賑やかな授業となりましたね。

では、授業報告です！

こちらは合同クラスの生徒さんの制作風景です。

スイーツのセットをつくっています。

着々とスイーツが増えています。

プリンが出来たので、残すはクッキーだけですね！

こちらは幼児クラスの生徒さんの作品です。

ステッカーが出来ました！

シートに貼って仕上げてもらいました。

可愛いらしい出来栄えです。

こちらは少年Aクラスの生徒さんたちの制作風景です。

それぞれの制作が順調に進んでいます！

グラフィティから製本まで幅広いですね。

こちらは少年Bクラスの生徒さんたちの制作風景です。

こちらもそれぞれの制作を続けてくれています。

紙のドールハウスやモンスターの立体など発想が面白い作品が続々と出来ていますね！

次回も楽しく制作していきましょう！

担当したのは、かなこ先生とまりあ先生とりょう先生でした。(記:りょう先生)

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三鷹３／１８（水）の授業報告

こんばんは🌝

今日も一日意欲あふれる授業でした！

さて本日の授業報告です🖼️

犬のクレヨン画が完成しました🐶

毛のグラデーションやふわふわとした表現がとても上手ですね♪

背景のアイデアも優しい絵にあっていて素敵です💓

パフェが完成しました🦊

可愛いキャラのアイスが目を引く作品です🍓

いろんな素材を使うことができました！

次回も楽しく制作していきましょう👩‍🎨

担当したのは、まりあ先生とほのか先生でした。(記:ほのか先生)

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三鷹３／１７（火）の授業報告

こんばんは！

本日も賑やかな授業となりましたね。

では、授業報告です！

こちらは幼児クラスの生徒さんたちの制作風景です。

ステーキの鉄板やガチャガチャの景品をつくっています。

丁寧な作業が素晴らしいです！

こちらは少年クラスの生徒さんの作品です。

ゾウの化石のレリーフをつくっています。

化石と地面の着色が出来ました！

この調子でどんどんリアルにしていきましょう。

こちらは中高生クラスの生徒さんたちの制作風景です。

それぞれが自由に制作しています。

高い水準での制作が良いですね！

次回も楽しく制作していきましょう！

担当したのは、まりあ先生とりょう先生でした。(記:りょう先生)

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三鷹３／１６（月）の授業報告

こんばんは！

本日も賑やかな授業となりましたね。

では、授業報告です！

こちらは幼児クラスの生徒さんの作品です。

お寿司が完成しました！

とても美味しそうにつくることが出来ましたね。

ツナをマグロで巻いた創作寿司も面白いです。

こちらは少年クラスの生徒さんの制作風景です。

何やら様々なデザインの埴輪が増えてきました。

どうやって飾るのか、コレクションするのか考えても良さそうです。

アイデアのユニークさが良いですね！

こちらは中高生クラスの生徒さんたちの制作風景です。

引き続き名画の模写をしています。

着実に進めてくれていますね！

次回も楽しく制作していきましょう！

担当したのは、えみこ先生とりょう先生でした。(記:りょう先生)

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三鷹３／１５（日）の授業報告

こんばんは！

本日も賑やかな授業となりましたね。

では、授業報告です！

こちらは合同Aクラスの生徒さんたちの制作風景です。

それぞれの制作が順調に進んでいます。

根気よく画面と向き合うことは大切ですね！

こちらは合同Bクラスの生徒さんたちの制作風景です。

金魚のレリーフ画と風景のパテ画を描いています。

丁寧さとダイナミックさ、どちらも大切ですね！

こちらは合同Cクラスの生徒さんたちの制作風景です。

単調な作業が続く制作が多かったですね。

皆んなよくやり切りましたね！

次回も楽しく制作していきましょう！

担当したのは、しょうこ先生とりょう先生でした。(記:りょう先生)

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